Tag: 回忆

本文隶属于《青春回忆集》

接着上边说到时代进步，在我小学的时候，另一种形式的“微机”已经开始普及了。那便是各种学习机，以及将多媒体、互联网春风吹入家庭的“新天利DVD”之类的玩意。

“新天利DVD”之类的就不说了，因为只看过电视广告，不论是我家还是我叔公家都没有，当年听说那玩意很强大，不单能玩游戏，而且当时互联网刚兴起的时候，“新天利DVD”可以联网看新闻，只是听说罢了，没有买也没见过，不做评论。

能说的就是各种学习机。那阵子我爸在一次过来探望我的时候，带着个“步步高”牌子的多媒体学生电脑，这在当时应该算是新玩意，能插卡，就是类似红白机的游戏机，而这台机子当时还多了个软驱，即可以放软碟。后边我记得居然还有个打印接口，很多针孔的那种，我从来没用过那个接口。

刚拿到机子的时候，爸爸跟叔公在客厅聊，我就在一旁摆弄这个玩意。将这所谓的学生电脑接上客厅的彩电，然后插入搭配的一个系列学习软碟。电脑加载很慢，软驱读取的时候还有吱吱声，进入界面确实比学校的那个386电脑好看不少，有点像游戏一样，一个直升机飞着到达不同菜单。有练习五笔打字的，也有模拟弹钢琴的，还有四张扑克算24的，总之是卡通了不少。

虽然当时在学校学过电脑键盘，有个ESC按键是退出返回上层菜单的意思，不过那时候我竟然不敢用这键，只看到学习机左上角有个复位按钮，所以每次想退出就按复位，可想而知，这个复位直接等于热重启……又要等漫长的加载过程。于是我终于鼓起勇气学乖了，想退出返回上层的时候按了ESC。

每次想用学习机的时候，总不能霸占着叔公家客厅的大彩电，于是后边爸爸从工地弄了个小的黑白电视给我做显示器，从彩色的世界返回黑白，小孩自然不乐意的，但不乐意也没办法，条件不允许。

后来新鲜劲过去后，这台学生电脑因为可以插游戏卡，所以名正言顺的成了家里的游戏机。中途也有努力尝试这用它来学习过，不过那五笔打字我是至今都没办法学会。有一次，登叔带我去南宁百货逛的时候，我居然要求买了个关于电子表格程序的软盘。直到现在我也没想明白，为啥当初我这么小年纪，会对所谓的电子表格学习有兴趣，或许当时是脑袋搭错了神经。

虽然买回来之后，迫不及待的加载了所谓的电子表格软件，然后尝试学习，但那时候能存在软盘中，并加载在这种学习机上的电子表格，功能也就那样。没折腾多久，我就丢在一边不理了，我并没有学会电子表格什么东西，至此那次，我真正将这台所谓学生电脑当做纯游戏机来玩了,连十指打字键法都没学了。

当然，这台学生电脑带给我的影响也是大的，首先让我学会了玩电子游戏，其次，让我很早的接触了所谓的办公软件，虽然界面非常简陋，功能非常弱小，甚至于我都没有认真学完，但对于表格、乃至打字之类的概念，对我影响都是很深远的，至今我的办公软件基础，包括EXCEL表格的数据处理能力都还是办公室里边最强的，我并没有很系统的学习电子表格怎么弄，但凡遇到问题琢磨，起来就是比别人快，这应该是小时候打的基础，受益至今吧。

至于我用这台学生电脑，玩过多少种游戏，后边继续细聊！

本文隶属于《青春回忆集》

现代人应该不太用“微机”这个词，但在我小学的年代，当时的老师将电脑课称作微机课。受惠于当年邓爷爷当年那一句“计算机普及要从娃娃抓起”。在城里上小学的我接触电脑是很早的，早到什么程度呢？当年麻村小学的三年级还是四年级就开始有微机课了。

前文说过当时麻村小学教学楼是U型设计，一边是普通科室，另一边就是功能区，除了老师办公厅，微机室，好像还有实验室，校办处等。小孩子玩耍打闹也很少过教学楼另一边，所以对于从没进过微机室的同学来说，教学楼那边的微机室有点神秘感。

还记得当年教我们计算机课的老师是女的，而且懂得硬件（因为我见她拆过主机）如今想来，电脑不普及的年代，女的电脑老师真是稀罕。第一次上微机课还是在普通教室，老师没让咱过去，只跟我们讲了一堆枯燥的知识，现在都忘光了，只记得老师说过，不要乱动，操作小心，那些电脑都是古董，弄坏之后都不好买配件维修……

当年的电脑都是很贵的，配置电脑的教室都如同机房一样，进去要穿鞋套。进去就能闻到一股“机房味”。由于那个时代还网络没普及，小学生也不懂啥，老师教我们的都是单机课。不联网，当然也没有什么所谓控制软件，所以到了机房，一排排坐好之后，同学就等老师手工发“课件”。

没有联网，那课件是怎么发的？通过软盘，对了，有必要介绍一下当时我们学校电脑的配置。显示器当然是台式CRT显示器，还黑白的，古董主机的CPU是386。运行的系统不是Windows，而是DOS，第几版我不记得，反正就是命令行。然后光驱是没有的，只有软驱，所以老师是COPY了一大堆软盘，然后给每一排第一个同学发了一叠软盘，一个个传下去，同学将软盘自己插入软驱，然后启动电脑。学生的机子都只有一个软驱，只有老师的机子有两个软驱，所以只有老师才能方便的批量复制软盘……

当年微机课似乎没有官方教材，对，当时我们自然课（小学的生物与地理综合起来叫自然）都有官方教材，但微机课偏没有，这是学校老师自己安排内容的，在这样的环境下，面对小学生，微机课老师能教我们什么呢？教了DOS系统的基础、文件系统、文件夹概念、拷贝复制等。还有五笔打字、简易编程……可能老师还教了其他知识，但我记得的就这些了。

让小学生学编程在当时是很超前的，其实我们什么指令也没太理解，反正老师说到这步，我们用笔手写记下，然后自己一个个用手指输入。记得最深的一次是老师教我们编一个小程序，让电脑求一个数的公约数吧，然后不知道是哪个捣蛋学生，没按老师说的输入指定数字，而是自己瞎编了一个自以为很大很大的树，回车键按下去，然后满屏幕都是跳动的数字……

有些同学输的数字不够大，所以数字跳了几个屏幕翻下来，大概也算完了，但有些同学输入的数字太大，然后电脑就一直跳着数字没完没了，一直到下课都没显示完……

理所当然，有个别主机总会故障，因此主机箱被拆开的，或则台式CRT显示器没后盖的是常见的，由此能让人看到里边密密麻麻的集成电路板还有一大堆线，我幼小的心灵第一次看到这些，就被这种粗暴工业美给吸引了，很好奇那一块块的电路板里边到底是装了啥，能让电脑自己算出这些数……

当然，因为没有颜色，也没有好看的图形，只有枯燥的黑白代码，所以当年小学的微机课并不是多么吸引人。但这门课确实影响我至今，对于黑白的命令提示符依旧有一种熟悉的感觉，几十年不用命令提示符，也还记得“cd ”命令是进入指定路径……也使我对电脑各种稀奇古怪的问题，包括一些常见的硬件问题，都比一般人要了解，办公室里边依旧是半个IT管理员。所以，从小接触计算机，对人的影响很深远。

当然，小学还没结束的时候，叔公家的小叔就弄了台电脑回家，什么型号不记得了，反正不会是386的古董，只记得是有图形界面（应该是Window95），当时冬梅姑闲来无聊还用里边自带的画图画了各种图形填充颜色，好玩的我还用画图打开了一些图片，放大看到了一颗颗像素点，当时还想着如果用鼠标手画这些像素点出来应该也能画出一张逼真的照片，当时我理所当然不懂photoshop，想着用手点出像素，这真的是暴力美学。

当然，随着九十年代改革春风加速刮过来，另一种形式的微机开始普及了，这就是后边的故事……